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现代学徒制对我国职业教育发展模式改革的启示
陈德荣;马宏伟;现代学徒制是一种行之有效的教育发展模式,认识和实践现代学徒制对我国职业教育模式改革有一定的促进作用。本文从分析澳大利亚现代学徒制的内涵和特点出发,阐述现代学徒制对我国职业教育发展模式改革的启示。
溶胶-凝胶技术的研究与应用
王悦辉,庄志强综述了溶胶 -凝胶技术在现代材料制备工艺中的应用及发展。通过对溶胶 -凝胶技术的机理、特点的分析进而指出溶胶 -凝胶技术中实际存在的一些问题 ,并为改进工艺提出了一些建议。
微课教学效果研究——以高职《计算机信息技术基础》课程为例
吴杰;张立荣;随着信息化技术的不断发展、全国高校微课教学比赛的进行,微课已深入高校。虽然微课这种授课方式得到了普遍应用,但在教学实践过程中仍有一些因素制约着教学效果。本文通过构建高职微课教学框架,设计在实践操作性较强的高职《计算机信息技术基础》引入微课,深入分析了影响微课教学效果的关键因素,以期为高职计算机基础教学改革添砖加瓦。
山西古代窑具及装烧方法
水既生;<正> 陶瓷窑具是陶瓷生产中必不可少的辅助工具。在古窑址调查中窑具又是辨别堆积有碎瓷片的地方是否窑址的重要标志。因之,凡调查或发掘窑址者,无不重视对窑具的采集。窑具对了解陶瓷的烧造方法是极为重要的一个方面,它既可以帮助我们分析产品的装烧方法,也能够找出陶瓷器上某些特点形成的根源,有的甚至可以看出窑场之间相互影响流传的关系,也有的可以作为判断年分的重要依据。在前几年调查山西古窑址时,曾收
基于OBE理念的课程思政评价体系的构建
窦新宇;王建龙;王玉娜;课程思政是新时代对高等学校开展立德树人工作的新要求，也是国之大计、党之大计。依托OBE理念，探索建立应用型高校课程思政与专业教学融合的体系。以“三全育人”课程思政为实现途径，通过构建课程思政评价对象、指标和评价过程，实现OBE视野下课程思政体系的搭建。评价指标涵盖人才培养目标中的全部内容，评价过程也是采用四结合立体化的评价新机制，该体系的建立可以为相关院校开展课程思政提供一种新的建设思路。
职业教育虚拟仿真实训基地建设情况分析与思考
张甲瑞;苏航;耿飞;赵艳玲;肖书笑;职业教育虚拟仿真实训基地建设是推进职业教育数字化变革的重要举措。职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目自2021年立项以来，经过近2年的建设取得了一定的成效，为新一代信息技术在职业教育中的应用实践积累了丰富经验，但同时也暴露出了一些亟待解决的问题。通过梳理总结215个职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目的建设与应用情况，对标建设指南，分析年度效能数据，结合线上线下调研结果，归纳了基地建设成效，剖析了建设过程中出现的问题，并针对问题给出相应意见和建议，为全国职业教育虚拟仿真实训基地建设提供有益参考。
山西古代陶瓷装饰技法及其应用
水既生;<正> 我国一向被称为瓷器的祖国。我们的祖先在陶瓷生产的长期实践中,取得了惊人的伟大成就。随着制瓷技术的不断提高,在陶瓷艺术方面,出现了琳琅满目、争奇斗艳的局面,为世界艺术之林添加了美妙的奇葩,增长了光辉。在有阶级的社会中,陶瓷发展的历史长河,就渐渐形成了两支渠道,一方面上升为供少数统治阶级享用的奢侈品,另一方面则是供广大人民群众使用的实用品。