2026年 01期
溶剂调控下钯配合物催化降冰片二烯与四环庚烷共聚制备高密度燃料的研究
李聪;徐天艺;马其坤;郝晴;为探究溶剂对降冰片二烯(NBD)与四环庚烷(QC)共二聚反应的调控机制，实现exo-exo构型高密度燃料的定向合成，对比研究了正己烷与PEG 2000两种溶剂体系中Pd配合物的催化性能。结果表明：正己烷体系中，以聚酰胺-胺树状大分子0代为添加剂时exo-exo选择性达94.65%，但催化剂循环4次后转化率从75.96%降至17.67%;PEG 2000体系通过配位作用稳定Pd活性中心，优化条件下(Pd2(dba)3·CHCl3为前驱体，80℃反应3 h,NBD转化率83.95%,exo-exo选择性91.6%，循环4次后转化率仍保持58.37%。加氢产物H-exo-exo体积净热值44.66 MJ/L，冰点-28℃，具备优良燃料性能。通过溶剂调控实现了催化活性、选择性与稳定性的协同提升，为高密度燃料绿色制备提供技术参考。
盾构隧道穿越高压燃气管线施工控制技术研究
张耀辉;刘子扬;为解决软土地层中盾构隧道长距离平行穿越高压燃气管线的施工扰动控制难题，保障管线运行安全，以佛山地铁四号线绿岛湖北站至绿岛湖中站区间盾构工程为依托，提出TRD隔离墙、双模盾构模式选择与分阶段参数调控等施工控制技术。通过TRD隔离墙构建物理隔离屏障，选用泥水平衡模式，对接近区、下穿区、远离区的总推力、泥水舱压力等掘进参数动态调控，优化同步注浆工艺，并结合三维有限元模拟与现场监测验证技术效果。结果显示，TRD隔离墙能有效阻断地层侧向变形传递，分阶段参数调控等控制技术使高压燃气管线最大沉降控制在4.85 mm以内，满足限值要求，地表沉降控制在15 mm以内。研究表明，所提技术可解决软土地区常规注浆加固不足的难题，为类似工程安全施工提供实践参考。
七效两段法蒸发系统节能优化应用
林华;李明原;针对低温拜耳法氧化铝生产中蒸发机组存在的蒸发效率低、蒸汽中夹带液碱严重、蒸汽消耗量高、循环水用量多等问题，技术改造采用全逆流七效两段法蒸发工艺代替原有的六效一段法蒸发流程，配套分体式降膜蒸发设备与旋流式除沫器，蒸发冷凝水罐采用单罐设计。改造后，蒸水量从300 t/h提高至400 t/h以上，总用气量平均降低24 t/h，汽水比降低0.1 t汽/t水，实现节约蒸汽1 680 t/d，节约电量64 000 kWh/d。根据企业每年生产150万吨氧化铝产品规模计算，每年节约蒸汽量约53.64万吨。
基于双滚筒式六爪机械手的结构设计与优化分析
张文灼;孙成安;朱晓红;胡雪花;王靖远;针对现有机械爪在圆柱形、易滚动及异形工件抓取场景中普遍存在的夹持失稳、自适应能力弱、工件损伤率高等工程问题，提出一种基于双滚筒式丝杠传动的六爪机械爪。在结构设计上，采用双丝杠同轴对称驱动，以“滚筒—轴承—带传动”构成紧凑的线性执行链，两台伺服电机对称布置并通过刚性联轴器直连丝杆，减少中间传动环节。传动模块以丝杠、滚筒和角接触球轴承协同配合，形成低摩擦、高刚性的支撑与传递路径。工作端采用“3+3”对称六爪环形布局，端部设计复合曲面与扁平面以适配圆形、方形及异形工件；爪指通过关节轴承与主体连接，并在指端嵌入柔性衬垫，实现被动柔顺与多点贴合。该机械爪以力封闭的包络抓取与自动定心为核心特征，兼顾稳定夹持与工件表面保护，适用于精密装配、物流分拣与柔性制造等多场景应用。
本科层次职业教育高质量发展的战略逻辑、现实挑战与实现路径——基于“十五五”时期的展望
张建军;刘辉;高秀春;刘明明;在中国式现代化与教育强国建设的双重战略驱动下，本科层次职业教育作为衔接现代职业教育体系与专业学位研究生教育的枢纽载体，其发展质量直接决定高端技能人才供给效能，深刻影响产业基础高级化与产业链现代化进程。通过对政策文本、实证数据与典型案例进行分析，解构了本科层次职业教育战略定位，系统梳理了院校布局、培养模式、制度保障等方面的办学实践成效，发现了本科层次职业教育存在类型定位模糊、产教融合不深、制度衔接不畅、区域发展失衡等方面的短板。借鉴德国、芬兰等国际经验，根据我国产业区域分布特征，阐述了“类型特色铸魂、产教融合共生、质量标准引领、学位制度贯通”四大战略任务，旨在为“十五五”时期构建中国特色、世界水平的本科层次职业教育体系提供理论框架与实践范式，助力大国工匠培育与产业转型升级深度融合。
职业本科高校服务区域经济社会发展的实践研究——基于37所职业本科高校质量年度报告的实证分析
槐福乐;张皓澜;职业本科高校是现代职业教育体系建设中的重要组成部分，承担着培养本科层次职业教育人才的重要使命。运用NVivo12软件，分析37所职业本科高校《中国高等职业教育质量年度报告》的文本内容。从服务区域发展的出发点、支撑点、落脚点三个维度，探究职业本科高校在服务定位、国家战略对接、人才培养、科研服务、产教融合及学习型社会建设等方面的现实情况。并进一步从把握高质量建设内涵，服务区域产业人才需求；深化产教融合，提升服务区域经济发展能力；打造终身学习基地，引领学习型区域创建三个维度，提出了职业本科高校服务区域经济社会发展的实践对策，旨在提升职业本科高校服务区域经济社会发展的能力，进一步实现教育与经济社会的深度融合与协同发展。
新增职业本科院校师资队伍建设的现状及优化策略
李玉明;我国职业本科教育正处于快速发展时期，为适应新时代职业教育发展需求，职业本科院校急需打造一支高素质的教师队伍。结合2025年36所新增职业本科院校师资队伍建设情况分析，研究发现我国职业本科教育师资队伍建设仍存在师资供给“量质失衡”、教师胜任力不足、团队协作机制不畅、人事管理改革滞后等问题，提出应加大高层次人才引育，强化双师教师能力培养，打造高水平教学创新团队建设，优化教师发展激励机制等策略，以推动职业本科院校师资队伍建设，进而提升职业本科教育整体质量。
职教学生核心能力研究：现状、需求与提升路径——基于调查数据的实证分析
张晶晶;教育的根本任务在于立德树人，在快速变化的现代社会，立德树人的内涵与实施路径也在不断与时俱进。职业教育是支撑经济社会发展的重要动力源泉。职教学生的专业技术技能一直被视为支撑中国产业快速发展的关键要素之一，在生产技术迅速迭代的背景下，职教学生的可迁移能力、适应变化和终身学习的能力变得越发重要。问题解决、人际关系、情绪管理、自我认知、数字技能、绿色技能、创新和批判性思维能力等核心能力使得职教学生能够更好全面发展、适应未来变化、实现职业成长和可持续发展，促进经济社会数字化、绿色化转型与和谐社会构建。基于14 976份学生问卷和1 269份教师问卷，采用量化方法分析职教学生核心能力现状、核心能力提升活动对学生能力提升的影响以及路径选择倾向。研究数据显示：职业院校学生和教师均认为核心能力很重要；目前职教学生的核心能力处于中等稍偏上水平，通过课程教学提升学生的核心能力有一定成效，但效果有较大的提升空间；校外拓展实践活动和核心能力提升专项活动是学生和教师认为提升学生核心能力最有效的方法；多数学生目前仍缺少从能力提升意识到自我提升行动的相关指导和支持。
生成式AI赋能船舶类人才培养：价值、风险与路径
江玉杰;为了有效推动生成式AI在船舶类人才培养中的应用，从价值意蕴、潜在风险和优化路径等3个维度，对生成式AI赋能船舶类人才培养进行了深入研究。研究结果表明，生成式AI在教学过程中展现出重塑教师角色和助力学生学习的双重潜力；然而，生成式AI在船舶类人才培养中的应用仍面临若干潜在风险。对教师而言，主要潜在风险包括教学能力退化、教学资源把控难度增加和学术诚信监管难度加大等风险。对学生而言，主要潜在风险则体现在知识理解浅层化、实践能力退化和学术诚信失范等方面。为应对上述的潜在风险，从“教育部门、高校、教师和学生”四位一体角度提出生成式AI赋能船舶类人才培养的优化路径。
新质生产力视域下高职院校“绿色工匠”培养的基本逻辑、内涵要义与实践进路
秦慕兰;新质生产力作为绿色生产力，对技术技能人才的“绿色含量”提出了更高要求。高职院校应遵循历史、理论、实践三重逻辑，厘清绿色工匠“匠心、匠技、匠行、匠德”的四维内核，并着力破解育人导向脱节、教学内容错位、产教协同失配、资源保障失衡、评价机制滞后等现实困境。具体路径包括构建“技能—生态”育人导向、完善绿色课程体系、打造产教融合生态圈、强化资源协同保障、建立动态评价机制等，从而精准对接新质生产力发展需求，为生态文明建设与产业绿色转型提供人力资源支撑。