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基于OBE和PBL理念的“电气控制与PLC技术”教学研究
窦新宇;针对“电气控制与PLC技术”课程教学中存在的问题，引入OBE和PBL理念，以自动运货小车为例具体分析该课程的教学。从课程目标、教学设计、教学方法及教学效果等方面进行了具体研究。首先，通过同一研究对象采用不同的控制手段达到相同的控制效果，让学生在较短的时间内掌握电气控制部分和PLC控制部分的学习内容，使学生建立前后关联的知识体系结构。其次，教师授课过程中巧妙地融入课程思政内容，以期达到教师和学生知识、能力和思想境界的提升。最后，通过所提理念为其他课程开展教学改革提供一种可借鉴的思路。
“5G+工业互联网”网络安全问题及应对举措研究
史子新;随着5G等多种新技术的出现，对我国工业互联网的发展带来了新机遇，有着非常重要的推动作用。但这二者的结合，打破了传统工业互联网的封闭性，使更多的工业设备暴露于公网中，导致其将面临更加多样化、复杂化的网络攻击，而传统网络安全技术远无法应对5G+工业互联网场景下的网络安全威胁。鉴于此，在分析5G+工业互联网场景下网络安全所面临的各种安全问题的基础上，对相应的应对措施展开研究和探索。
数智时代背景下高职院校专创融合共生课程体系的构建研究
刘兆琪;闫秋晨;数字化、智能化技术的高速发展为高职院校创新创业教育与专业教育融合共生的课程体系建设提供了技术支撑。主要通过分析当前创新创业教育与专业教育课程体系建设的短板，以数智时代对人才的需求为切入点，提出高职院校利用数智技术，从学生职业发展、专业能力和创新创业能力三个方面着手，构建融合共生的课程体系，为高职院校创新创业教育与专业教育融合共生的课程体系建设提供参考和借鉴。
线上线下混合教学模式的实证研究
陆丽芳;郑蓉;以图形界面设计软件课程教学为例,通过线上线下混合教学的实践,对混合教学模式和传统教学模式两组学生的线上学习效果、线下学习效果和学习满意度进行比较,通过差异性分析验证混合教学模式在教学实践中的成效。研究结果表明混合教学模式相比于传统教学模式可以有效提高学习者的学习成效,尤其在改善学习者解决问题能力、设计能力和创新能力等方面具有明显优势。
高等职业教育专业思政体系构建原则探析
黄慧化;紧紧围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个核心问题，强化专业课程思政势在必行。根据《高等学校课程思政建设指导纲要》，深刻体会“全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑课程思政体系”的内涵，进一步明确高等职业教育专业思政体系构建的基本原则，有助于实现符合规律、科学有序、合理高效、协同一体的思想政治教育。
高职院校“智能制造技术”课程思政研究与实践
常丽园;专业课程是课程思政实施的重要载体，“智能制造技术”作为机电一体化技术高水平专业群的重要通用课程，其课程内容综合性和实践性强、知识涉及范围广泛。在对本门课程内容进行分析后，梳理了课程思政要点及实施案例，对课程思政的实施方法进行了探索，旨在实现专业的知识传授与思想启迪和价值引领。
信息技术在高职艺术设计专业教学中的应用
华芳;华杰;目前信息技术已经进入高职院校的专业课堂上,并对艺术设计专业的影响较大,为艺术设计专业教学提供了有效的帮助和广阔的空间。在此背景下,怎样使信息技术与高职艺术设计专业教学相结合,从而提高学生艺术设计水平是高职教师所要面对的重要课题。本文对信息时代下高职艺术设计教学中信息技术的应用进行了分析,提出了相应的措施,为职业院校艺术设计专业教学提供了一定的帮助。
高职院校在国际交流合作中的障碍分析
李广华;王磊;伴随中国经济的发展,中国高等职业教育经历了曲曲折折、起起伏伏的不平凡的发展历程。中国高等职业教育逐渐成为高等教育的重要组成部分,但一直面临着巨大的挑战。在国际化的今天,高职教育工作者努力寻求国际交流合作,旨在提高中国高等职业教育的竞争力。然而,在开展国际交流合作的过程中,也出现了一些困惑和亟待解决的问题,通过问卷调查,分析高职院校在国际交流合作中存在的障碍。
信息化技术在“化工单元操作”课程改革中的应用
马其坤;劳旺梅;裴丽丽;开展信息化教学是推动学院内涵建设、全面提高教育教学质量的必由之路。针对化工相关专业的核心课程"化工单元操作"进行基于工作过程的信息化教学实践。遵循职业院校学生认知规律和教学实际,以"精馏"项目为例,科学地安排教学过程的各个环节和要素,将理论学习、技能训练和素质养成贯穿于信息化教学模式之中,促使学生自主探究学习,从而优化教学效果。