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“互联网+”背景下全媒体提升高校思想政治教育实效性的途径研究
丁建国;焦小炜;随着"互联网+"和全媒体技术的快速发展,高校思想政治教育工作与新技术融合的意义重大。通过对新时代背景下传统思想政治教育面临挑战和机遇进行分析,提出借鉴全媒体的流程再造,创新教学模式方法;强化全媒体的融合功能,加强思政内容建设;利用全媒体的共享平台,实现资源高效整合;借助全媒体的传播优势,提升教师信息化能力。通过全媒体与高校思想政治教育相融合,不断增强教育内容的公信力和吸引力,进而提升高校思想政治教育的实效性,落实立德树人的根本任务。
“双线交融”式课程思政建设模式创新与实践
段卫洁;姚立泽;张新敏;潘越广;根据《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，创建“双线交融”的课程思政建设模式，并以“自动驾驶汽车感知系统装调与测试”课程为例进行了实践应用，实现了课程思政要素与课程内容隐性融合，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。根据此模式研究提炼的课程思政着力点、教学方法、红色资源库、线上思政资源、学生能力发展观察量表等，均可复制推广到本专业其他课程及同类院校相关课程体系中，充分发挥示范引领作用，为同类院校课程思政建设提供了范式。
探析跨界整合式颠覆性创新在跨境电商平台上的整合流程——以大健康产业为例
杨晓雯;侯松;颠覆性创新理论为发展中国家产业转型升级带来了巨大的市场机会,而其特殊表现形式——跨界整合式颠覆性创新在互联网的发展下正值有利时机。然而,理论研究的滞后让现今成功案例大多出于偶然性,过往学术研究偏重于局部发散、深入研究,缺少框架性、轮廓性的总结以及结合具体产业探索。同时,大健康产业作为我国战略性产业亟需转型升级,多方信息表明跨境电商平台上的跨界整合将是一个突破口。因此,以大健康产业为例,在梳理出颠覆性创新基本特征的基础上,具体探讨实现跨界整合式颠覆性创新的三大基本环节,并对未来研究方向提出建议。
基于OBE理念的混合式教学研究与实践——以模拟电路设计与制作课程为例
张晶;邵阳;牛彩雯;毕丹阳;郑宏亮;OBE理念是以"学习产出"为导向的教育模式。以模拟电路设计与制作课程为例,将OBE理念与混合式教学方式有机融。在教学改革实践中发现,OBE理念下的模拟电路设计与制作线上线下混合式教学,可有效提高课程教学质量,增强学生的学习效果和创新能力,满足新工科背景下对创新型、应用型和复合型人才的要求。
高职院校智能网联汽车专业课程体系的构建与优化
张荣福;随着智能网联汽车技术日益成熟，高职院校面临着培养相应技术技能人才的紧迫需求。立足于深入探讨高职院校智能网联汽车专业课程体系的构建与优化问题。针对智能网联汽车技术的发展趋势和高职人才需求进行深入剖析，为课程体系构建提供基本理论框架；从课程设置与创新的角度出发，对教学方法与评价体系设计进行探讨，以期为实践教学提供可行性指导；聚焦课程体系优化策略，包括对教学内容的更新与优化，以及对教学方法与评价体系的进一步完善；进行总结并展望未来研究方向，为高职院校智能网联汽车专业课程体系的进一步优化提供理论依据和实践参考。
装配式建筑背景下土木工程施工课程实践教学研究
刘莉萍;胡爱萍;郭建博;闫铁成;杨阳;我国的建筑行业中,目前装配式建筑是发展中的热点问题,但从工程设计施工至工程管理等各方面的装配式建筑专业技术人才,还远不能满足市场需求。依据装配式建筑的工程施工技术特点、内容,通过探索基于装配式建筑土木工程施工课程实践教学建设的现状、教学方式等相关问题,明确指出了实践师资、教材、实践基地、VR教辅资源等实践教学活动的建设途径,以期对高校装配式建筑应用型人才的教学培养模式进行推动,促进综合化配套改革,为新时期建设提供急需的专业人才,增强毕业生的就业能力。
基于岗位典型工作任务的活页式教材开发——以煤化工专业费托法炼油技术为例
康蕾;李亚婷;陈凑喜;以费托法炼油技术课程活页式教材开发为例,采取以岗位典型工作任务为驱动、以项目化教学为载体的方法,从教材的组织结构编排、项目化教学单元内容设计、活页式教材的内容实施、活页式教材的特点等方面,全面论述基于岗位典型工作任务的煤化工专业活页式教材开发的主要策略和步骤。经实践教学验证,该活页式教材贴近生产岗位工作实际,以100%实操的设计理念推动项目任务化为主导的课程教学,教材模式新颖、教学成效突出,推广潜力巨大,有效体现了"做中教,做中学,做中求进步"的现代职教特色,是具有借鉴意义和推广价值的煤化工专业活页式教材开发的实用方法。
高质量发展背景下高职院校学前教育专业“三教”改革路径研究
田红磊;张晶晶;彭喜英;蒋金伟;在当前社会对优质学前教育资源需求日益增长的背景下，高职院校学前教育专业面临新的发展机遇，需从规模扩张转向强化内涵建设，实现高质量发展。高职院校教师、教材、教法改革的有机结合和相互促进，是提升学前教育专业教育教学整体效能的核心。从科学确立人才培养目标、打造高水平“双师型”教师队伍、课程体系的岗位化重构、教材开发的多样化探索以及教法改革的信息化实践等方面，探讨了高职院校学前教育专业“三教”改革的具体路径。
高职院校毕业生“慢就业”问题与创新创业教育改革——以唐山工业职业技术学院为例
寇鑫;刘双;王赤炎;左月;2022年迎来高职扩招后第一届毕业高峰，而且又叠加疫情蔓延、俄乌冲突、逆全球化等国内外不利影响，使得高职毕业生就业环境恶化。在此背景下，“慢就业”问题就尤为值得关注。基于唐山工业职业技术学院近年高职毕业生培养质量评价报告的典型性数据，深入分析“慢就业”问题与创新创业教育改革之间的联系，从创新创业教育改革的维度，提出疏解高职院校“慢就业”问题的对策。
基于“BIM+GIS+物联网技术”的高职院校校园智慧运维管理
吕桂林;“BIM+GIS+物联网技术”融合应用可以在高职院校运维阶段为校园管理者提供技术支持，在校园管理中采用该技术路线的智慧管理平台可以有效地对火灾进行监控、预测和指挥灾害救援，还能够在控制疫情等空气传染疾病方面发挥作用，还可以对资产、人员、能源和地下管网等进行三维可视化管理和数据统计，从而达到保障安全、提高事故救援效率、减少运营成本的效果。