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推进职业教育校企合作办学模式多元化的探索与实践
毛东升;张晶晶;校企合作是职业教育最基本的办学模式,是办好职业教育的关键所在。现代职业教育的本质是培养技术技能人才的实践,职业学校与其他学校最大的不同,就是要"实行工学结合,加强校企合作,着力推进多样化的校企一体合作办学模式",进而提高技术技能型人才的培养质量。在这方面,唐山进行了积极的探索和实践,诸如组建区域职教集团、校企合作共建专业、校企联合开发课程、校企携手订单培养、共建校外实训基地、职业院校自办企业、横向联合引企入校、开展现代学徒制试点、面向企业开展职工培训等,形成了富有成效的多元化的校企合作办学模式。
高职院校产学研合作育人模式的选择研究
胡佳慧;产教融合、科教融合是实现职业院校高质量发展的重要途径。基于扎根理论的分析，现有的高职院校产学研合作育人模式可以归纳为传统教学型、合作实践型、科研创新型3种典范模型。通过观察这3个典范模型在产学研育人体系中相互联系、相互促进的关系，最终得出“教育-产业-科研滚动式发展模式”这一核心范畴。
数字文化背景下高校图书馆参与公共数字文化服务研究
齐方圆;石小康;数字化时代的到来，极大地推动了社会信息化的发展，也给图书馆的服务模式、管理模式带来了巨大的变革和挑战。作为高校图书馆的主要服务对象，学生和教师群体对数字化信息资源的需求逐渐增加，图书馆作为信息服务机构，不仅要积极构建数字资源平台，还要更好地服务于数字文化领域。从数字文化背景出发，探讨高校图书馆如何积极参与公共数字文化服务。
3D打印柔性混合电子关键技术研究
曹福来;卢帅;晁艳普;柔性混合电子器件已广泛应用于生物医药、可穿戴设备、印刷射频天线、软体机器人等领域，具有广阔的应用前景。针对目前柔性混合电子制造精度低，且各工艺器件组合困难的问题，提出了一种3D打印的柔性混合电子方法。将PVC材料作为柔性衬底，采用液态金属直写技术完成导线的打印，电子元件通过真空吸附装置放置在预先设定好的位置，最后通过RTV硅胶完成封装。研究了不同工艺参数下液态金属直写打印线特性与RTV硅胶的封装特性，最后以柔性混合电子LED灯为例，利用最优打印方案实现柔性混合电子典型制造。
“OperaPMS”在酒店管理与数字化运营专业教学应用的途径与方法
王颖;张乙喆;为提升客人入住体验，酒店专业人才不仅需要熟练操作智能化系统，还需要基于客人实际需求灵活应用智能化功能与服务，体现个性化服务与细微服务。基于“Opera PMS”在酒店管理与数字化运营专业教学应用中的重要性，以浙江旅游职业学院、唐山工业职业技术学院、湖南工程职业技术学院3所高职院校的“Opera PMS”课程为研究对象，实际调研并对比分析教学实施情况，剖析教学过程中存在的问题及原因，就如何将“Opera PMS”技术与专业课程教学有机融合的问题，分别从重构专业核心能力课程体系，推进线上线下相结合的理实一体项目化教学，完善与落实机房管理制度以及持续性优化教师专业综合能力等方面提出“Opera PMS”教学应用的途径与方法。
新时代高校思政课教师兼任辅导员：内在逻辑、价值意蕴与困境破解
张志坚;高校思想政治工作关系培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高校需要进一步强化全员、全过程、全方位育人理念，形成协同育人的长效机制。价值目标的一致性、功能作用的互补性、实践路径的现实可行性为思政课教师兼任辅导员提供了可能。思政课教师兼任辅导员，是思政课教学效果提升的重要举措、辅导员工作提质增效的有效路径、思想政治工作高质量发展的客观诉求。从主观意愿不强、双重角色压力、业务能力欠缺等维度分析了思政课教师兼任辅导员的现实困境，并提出了规范准入机制、优化激励措施，制定岗位职责、厘清角色边界，加强业务培训、提升岗位能力等具体策略。
现代学徒制人才培养模式在高职汽修专业中的应用研究
张冉;温云芳;以现代学徒制在唐山工业职业技术学院汽车检测与维修专业的创新与实践为例,解析了现代学徒制自身的内涵和主要特征,详细阐述了校企双主体育人的方法、途径与改革的主要内容,并结合成果成效与实施过程进行了反思与总结。