苏州工业园区服务外包职业学院;
我国高职校企合作在治理的实践层面存在动力不足、内驱力不够、契约意识不强等问题。运用共生理论模型，构建“多元共生”治理体系，从宏观、微观两个层面展开多元共治体制机制的探索。宏观上，强调在校企合作关键环节政府的有效介入，健全完整、一体化、层层落实的制度体系；微观上，完善校企多元主体内部实施机制，锻造契约精神，形成规则意识，促进合作行为的规范化、制度化，形成“多元”治理合力，提升治理效能,最终实现契合需求的高质量技术技能人才培养目标。
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基本信息:
DOI：10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2024.02.021
中图分类号:G719.2;D922.16
引用信息:
[1]余凡.新《职业教育法》视域下高职校企合作“多元共生”治理体系研究[J].工业技术与职业教育,2024,22(02):41-44+49.DOI:10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2024.02.021.
基金信息:
江苏省教育科学“十四五”规划项目2021年度一般课题“基于共享发展理念的高职校企合作长效机制研究”（项目编号：D/2021/03/22）,主持人余凡; 江苏高校哲学社会科学研究项目2021年度一般课题“新发展理念下高职课程思政改革创新实践研究”（项目编号：2021SJA1444）,主持人余凡