江西财经职业学院;
伴随着高职院校教育理念的更新与发展,亲师互动协同育人已成为一种教育共识。家长和教师作为学生成长过程中的重要他人,在帮助学生成长的过程中必须通力配合、互为补充,只有当两者产生良好的"化学反应"时,才能更好地促进家庭教育和学校教育的渗透与融合,形成合力,充分发挥育人作用。从亲师互动角度入手,通过对江西财经职业学院的亲师互动数据的调查研究,着重分析了高职院校亲师互动协同育人的现状和构建策略。
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[1]张培，孙承毅.利益相关者理论视野下的家长参与学校管理问题探究[J].当代教育科学，2009(23):44-46.
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[3]高春华.学校管理现代化的重要途径——家长参与学校管理[J].科学咨询，2014(13):37-37.
[4]王帅.家长参与学校管理现状的实证研究——以上海市10所普通小学为例[J].上海教育科研，2012(2):31-35.
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基本信息:
DOI：10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2020.03.018
中图分类号:G712
引用信息:
[1]姚保兴.高职院校亲师互动协同育人现状与策略研究——来自江西财经职业学院的实践[J].工业技术与职业教育,2020,18(03):61-64.DOI:10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2020.03.018.
基金信息:
江西省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“新家校合作模式视域下高职院校亲师互动协同育人方法与路径研究”(课题编号:19YB342)，主持人姚保兴