衢州学院;
互联网+教育随人工智能、虚拟现实、大数据分析等信息技术应运而生,智慧课堂是互联网+教育的载体,也是当前信息化教学改革进入深水区所关注的焦点。围绕智慧课堂的常态化应用,梳理了智慧课堂的内涵及主要特征,聚焦智慧教室环境下的课堂教学领域,依据智慧课堂教学结构和学习活动设计流程,构建智慧课堂学习活动设计模型,以期为互联网+教育背景下智慧课堂中学习活动的设计和实践提供借鉴。
| 559 | 3 | 24 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
[1] Gerval JP.,Le Ru Y. Smart Classroom. In:Uskov V., Howlett R.,Jain L[C].Smart Education and e-Learning,2016:415-442.
[2] Aguilar,J.,Sánchez,M,Cordero,J.et al.Learning analytics tasks as services in smart classrooms[J].Univ Access Inf Soc,2018(17):693-709.
[3]胡钦太,郑凯,林南晖.教育信息化的发展转型:从“数字校园”到“智慧校园”[J].中国电化教育,2014(1):35-39.
[4]祝智庭.智慧教育新发展:从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间[J].开放教育研究,2016,22(1):18-26+49.
[5]孙曙辉,刘邦奇,李鑫.面向智慧课堂的数据挖掘与学习分析框架及应用[J].中国电化教育,2018(2):59-66.
[6]何克抗.智慧教室+课堂教学结构变革——实现教育信息化宏伟目标的根本途径[J].教育研究,2015,36(11):76-81+90.
[7]陈琳.智慧教育创新实践的价值研究[J].中国电化教育,2015(4):15-19.
基本信息:
DOI：10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2018.04.014
中图分类号:G434
引用信息:
[1]叶阳梅,陈川.智慧课堂学习活动设计研究[J].工业技术与职业教育,2018,16(04):42-44.DOI:10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2018.04.014.
基金信息:
浙江省教育科学规划课题“在线开放课程学习行为及影响因素研究——以《南孔文化》课程为例”(项目编号:2018SCG129);主持人叶阳梅