常州刘国钧高等职业技术学校;
教师队伍是课程思政实施的主体，职业学校专业课教师课程思政能力的提升可以从根本上改善专业课程思政实施效果。从专业课教师课程思政建设现状出发，总结目前职业学校专业课教师课程思政建设存在的相关问题并从专业课教师认识上以及课程思政资源建设方法、课程思政教学方法、课程思政教学保障机制等方面提出了解决方案，可以为职业学校课程思政建设水平的提升提供理论依据和实践方法。
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基本信息:
DOI：10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2023.04.008
中图分类号:G711
引用信息:
[1]史玉立.职业学校专业课教师课程思政能力培养探究[J].工业技术与职业教育,2023,21(04):72-76.DOI:10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2023.04.008.
基金信息:
2021年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目“高职学校专业课程推行课程思政的实践研究——以机电一体化技术专业为例”（项目编号：2021SJA0645）,主持人史玉立; 2021—2022年度江苏省职业教育协会职业教育研究立项课题“刘国钧文化引领下五年制高职课程思政的实践研究——以机电一体化技术专业核心课程为例”（课题编号：XHYBLX2021215）,主持人史玉立